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教学工作总结 中学

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第一篇:中学2014年教学工作总结

2014年工作即将结束,一学期来,学校领导班子带领一中人以党的十六大和“三个代表”重要思想为指导,按照“发展要有新思想,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措”的要求,确立“为了一切学生的发展服务”的办学理念,本着“双主体育人”的办学思路,实现了“转变一个学生,稳定一个家庭”的理想,顺利地完成了教育局年初下达的各项工作目标。现将学校整体工作总结如下:

一、教育管理体制改革目标

1、依法治教、依法治校是一中多年来用于学校管理的一种手段。根据教育局“走法制化办学之路”的总体要求,学校加强了法制宣传教育工作,经常利用教职工学习及周一升旗时间对全校师生进行法制教育,其中包括对教职工进行的《学生伤害事故处理办法》、对学生进行的《怎样预防青少年犯罪》、《预防中学生参加家赌》、《远离网恋》及124普法宣传等,我校还聘请了法制校长,定期为全校学生进行法律知识讲座,使学生做到了知法、懂法、守法。通过一系列的普法活动,极大地提高了师生的法制观念,增强了法律意识。

2、实行全员聘用合同制度和岗位技能工资制。每学年初,我校与任课教师均签定《竞聘上岗合同书》,对双方应承担的责任及履行的义务进行具体约定。同时,为了体现多劳多得,我校对分配制度也实施了改革,高中教师实行“课时津贴”,打破了传统的分配不均、吃大锅饭的现象,对上课多、教学水平高的教师有较大的倾向性。我校改革从环节干部竞聘上岗开始,选拔的环节干部基本上都是素质高、能力强的人,也真正体现多数职工的意愿,使我校的教学工作、学生管理工作、总务工作都上了一个新的台阶。

3、坚持“管理就是服务和指导,服务和指导的目的在于促进发展”的管理理念,工作中各有侧重、分工协作,建立中心组学习制度和例会制度,集体研究、决策学校的各项工作,提出“为了一切学生的发展服务”的办学理念,让每位学生快乐成长、尝试成功、健康成才。确立“双主体育人”,即教师是教育工作的主体,学生是学习活动的主体,两个主体在不同层面相互促进、共同发展的办学思路,通过“目标管理、计划管理、规范管理、情感管理、动态发展管理”的模式,充分尊重教师和学生的人格,重视教师和学生的参与意识与创新意识,为教师和学生营造了一个和谐发展的环境。对学校管理存在的问题、制约学校发展的因素、提高办学水平和教育质量应解决的问题、学校发展方向、教师队伍建设、教师考核等多项关系学校管理和发展的重要问题,让教师参与学校管理,充分发挥教职工的主人翁作用。

根据学校建立的“重大决策和关系职工切身利益重大问题提交职工大会讨论的制度”,学校定期召开全体教职工大会,讨论通过学校管理的重大事项,最后出台了新的系列管理措施:《教师考核方案》从教师的思想、工作态度、业务能力、工作质量、科研能力等多方面对教师综合考评,突出教学效果与学习提高、教科研的考核,使全体教师都能够紧紧围绕教学中心,把提高教育教学质量,提高课堂效率为工作的重点;《教师奖励制度》设教学能手奖、优秀教研组奖、竞赛指导奖、创新成果奖、毕业班教师奖、基础年级达标奖等十余项,鼓励教师争先创优,年终颁发奖金,极大地促进了教师的工作积极性,很多教师主动地承担繁重的任务,使很多原本难于开展的工作得以顺利完成;各科《新课程评价标准》依据新课改的理念重新审视、衡量教师,并结合现代技术手段,注重学生学习的主动性、学习的效果及学生的发展,体现了新理念下的教师评价理念。《班主任工作考核细则》从班级日常管理、班级凝聚力、学生学习氛围等方面加强对班主任工作要求的力度。这些措施的出台与实施,使学校的管理目标化、规范化,激发教师的工作热情。

坚持落实校务公开方案和公示制度,定期召开校委会,研究决定的事项在校务公开栏或教职工会议予以通报。教职工对学校的这些措施和作法非常满意,也对领导班子十分认可。

4、学校管理工作体现三个中心——“教学中心”、“学生中心”、“服务中心”。

教导处服务于教学,成为“教学中心”,设主任1人、副主任3人,分别负责教学、教科研及电教工作,即有分工又有合作,以课堂教学为中心,以教学管理为重点,深化教研改革,强化质量效果,逐项落实教学任务,顺利开展各项教研活动,提高教师的课堂教学效果,充分发挥核心作用。

政教处为“学生中心”,加强对学生的管理,制定《学生管理办法》,由班主任对学生进行量化评比。加强对班主任的管理,按《班主任工作考核细则》严格考评班主任及班级。在班级文化建设方面,注重特色班级的建设,初一(1)班确定了集体奋斗目标,具有极强的凝聚力,形成了良好的班风,被大兴安岭电视台作为典型,特别做了专题宣传报导。为了保证良好的教学环境,实行校园封闭管理,外来人员来访登记,还为每位学生制作了胸卡,要求佩带,每天值周师生及学生会成员严格检查。我校住宿学生较多,为建立良好的宿舍秩序,新制定了《宿舍管理制度》、《卫生量化评比细则》、《文明宿舍评比条件》,在教师的密切配合下,学生能够按要求去做,卫生整洁、纪律井然,使宿舍管理制度化、规范化,为学生创造了温馨的学习生活环境。

总务处为“服务中心”,服务于教学,做好后勤及物品采购工作,校产管理清楚,物品使用、维护、损坏、赔偿制度健全,出现故障或损坏及时维护,做到各类物品采购、验收、保管、领用手续齐全。公共设施责任明确,各办公室物品管理、卫生清扫责任到人。总务处充分发挥服务职能,为教育教学的正常进行作坚实的后盾。三个中心共同协作,围绕教学中心,有主有次,共同促进学校的发展。

为了促进学校的管理,我校建立了系统的、规范的管理制度,制定了怀化四中各项工作管理办法,并装订成册。在办学方面,既有长远的规划,也有近期目标,例如:制定了怀化四中教师培训规划、科研规划、教师业务提高目标、信息技术短期目标,使学校按照规划和目标不断取得更大的进步。

二、教育教学管理目标

1、基础教育工作

(1)我校早在xx年就接受并通过了“普九”检查。这几年在原来基础上对各方面加大投入,经过巩固,有很大提高。

(2)我校严格按教育局根据国家政策制定的《课程方案》开齐、开全各门课程,班级管理严格按三表执行。为了减轻学生过重的负担,在学校的常规管理中明确规定了作业量。学校无补课、加课现象。每学期我校都根据上级安排部署,并结合我校的实际制定校历,各项教学活动都按照校历严格执行。

(3)学校除按要求保质保量地开设并完成了音乐课、美术课、体育课以外,还成立了学生活动团体:校园合唱团、学生乐队、文学社、足球队、篮球队等。学生课外时间参加这些团体陶冶了情操、培养了特长,为多方面发展打下了坚实的基础。根据我校的实际情况,成立“音体美”特长班,加大音体美“小三门”辅导的力度,由专业教师每天下午七、八节课对特长生进行专业强化训练,使这部分学生充分发挥特长优势,步入了正确轨道,同时也净化了其他学生的学习环境。学校把走特长生培养的道路定为发展途径之一。

(4)教学质量是一所学校生命之本,我校高度重视此项工作,从基础年段抓紧、抓实,在毕业年段抓紧、抓牢。按照开学初制定的计划,定期召开学年组工作会议,校领导亲临组内指导教学。尤其对毕业年段给于特别的关注,领导们同毕业班教师共同分析研究学生,解决教学中出现的困难,每次模拟考试之后,都要及时召开成绩分析会议,同科任教师一起寻得失、找差距,总结经验,弥补不足,指明下一步努力的方向。定期召开家长会,举办家长学校,与家长沟通,使家庭教育与学校教育相结合,共同培养学生,并把家庭—学校教育作为一种有力的教育途径。在领导和老师的齐心协力、共同努力下,我校教育质量正稳步提高,期末考试单课合格率均达到或超过教体局年初下达的指标。辍学率也在有关政策规定的范围内。

2、素质教育工作

(1)课改:今年是教体局实施新一轮课程改革年,在课改经验的基础上,本年度,我们进行了新的思考和定位,通过深入的学习,根据我校教师学生的实际情况寻找立足点和突破口,以科研为先导,使课改向纵深方向发展。我校以“读中思,学中引,堂上清”为教学模式开展教改。

(2)德育:诸育德为首。几年来,在德育工作方面,我校一直在追求全程育人、全方位育人的目标,改革德育的形式,丰富德育的内容,立足于学生的年龄特点和心理特征,科学育人。我们构建了以学生做人教育为核心,以学生素质发展为根本,以创造教育为重点,以素质教育为价值取向的发展性教育。学校以“爱国主义”教育及《公民道德建设实施纲要》为主线,开展系列活动,如、慰问敬老院老人、国防教育讲座等活动形式,对学生进行了深入的革命传统和爱国主义教育。“[nextpage]”

我校每年分两次大面积地对家庭经济困难、品学兼优的学生给予资助,此项资金由教职工捐助和学校筹集相结合,每人得到资助从100.00到600.00不等,使这部分学生得以顺利完成学业,并且感受到了集体的温暖,更重要的是激励他们继续刻苦学习、争先创优,最终成才。

根据新课改理念的要求,德育工作的最高境界是学生自主学习、自主管理。通过学生会干部竞聘,选拔上来的学生干部工作能力高,积极主动性强,具有自主管理的意识,他们在学校的学生纪律工作、值周工作、艺术节比赛和汇演等各项工作中发挥了充分的作用,达到了学校学生工作学生自主管理的新境界。

(3)教师队伍建设:学校管理的核心是对教师的管理,建设一支高素质的教师队伍是学校工作的永恒主题。本学期,学校把工作重心放在教师队伍建设上,党政一心,群策群力,通过多种途径努力提高教师的思想政治素养和业务水平。

在教师中开展“查、摆、议”活动,以“教”长师德、以“学(更多请搜索:www.haoWord.cOm)”养师德、以“规”约师德、以“标”导师德、以“赛”极师德、以“情”化师德、以“案”警师德、以“惩”纯师德。提出了新的教师职业道德要求:“志存高远,爱岗敬业;为人师表,教书育人;严谨笃学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生,积极上进,乐于奉献;公正、诚恳,具有健康心态和团结合作的团队精神。”考核中继续实行师德修养一票否决制。

在教师的培养上,学校本着为教师的成长搭台子、铺路子的目的,把学校办成教师终身学习的场所。继续坚持每两周一次的政治学习,把握新时期教师的使命,从而增强教师的责任感,使每位教师都能够正视自身的价值,形成“教师社会观”及健康的“职业观”。学校要取得飞跃式发展,关键在于创建一个有效的“学习型组织”,培养大批学而不厌的教师,使他们能够适应新的教学要求,不断增强创新意识,以满足全社会对高质量教育的迫切需求。让教师成为学习型教师,实行全员学习、终身学习、鼓励自学,专门印发了自学笔记,便于教师记录、整理学习内容。校长亲自给全体教职工做了题为《创建学习型学校,做学习型教师》的报告,投入了大量资金订阅和购买图书,为教师学习创造条件,营造了民主开放、和谐的学习氛围。

在狠抓师德建设的同时,学校把重点放在了教师培养及业务水平的提高上。现在初中专任教师学历合格率已达100%。平时业务校长及教导主任对教师进行推门听课,及时指出教师的缺点和不足,帮助教师不断提高业务水平,管理人员深入教研组与教师们共同研讨、共同把脉教学。 。

本学期我校制定并实施了“名师培养计划”,鼓励教师承担不同级别的科研课题,并对已开展课题研究的教师给予精神和物质双重奖励。目的是促使教师由传统的“教书匠”向“科研型”教师转变。在这一点上课改教师表现尤为突出。

(4)教科研:“教研和科研是确保教育腾飞的双翼”。我们正是意识、体会到了这点,所以加大了此项工作的力度,通过扎扎实实的教研工作,有效地提高教育教学水平;我们坚持点名公开课与研讨课相结合的方法,引导教师苦练内功;通过广泛的听课、评课活动把教师的工作热点引导到探索课堂教学艺术方面来。我们高兴地看到:许多新人在不断成长,在我校教师之间的“拜师热”、“求学热”初露端倪,现代教育技术辅助手段普遍应用于课堂教学。更令人兴奋的是,我校的部分教师已把教学中的热点、难点问题定为科研课题进行研究,在新课程方面已有“新课程中班集体的人文建设”、“新作文研究”等校级课题不断涌现。

为了使我校的教科研工作逐渐走向正轨,在教科室的带领下,我们对教师进行了教科研方面的培训;科研期刊正在酝酿之中。本学期还组织相关人员定期学习教育科学研究期刊,并都作了大量笔记。以教研促科研也是我们长抓不懈的一项工作,为了使教研活动优质、高效,突出教研工作的地位,我校把周四第八节课定为教研活动时间,周二第八节课定为集体备课时间,从时间上加以保证,在质量上由教科室检查。

现代教育技术与学科的整合观摩课,通过学习,教师们的理念更新很快,教学方式迅速转变,用现代教育技术辅助教学并与学科整合的能力有所加强。我们力图以教研带科研,使我校的办学能以科研为支撑,逐步实现规范管理、全程育人的目标。

三、党建、精神文明建设目标

1、党建:学校党支部始终起到了核心作用,能够充分发挥党组织的凝聚力,发挥党员的先锋模范带头作用,使每个党员真正成为群众心目中的一面“旗帜”,以先进带后进,促进学校工作的发展。参加中心组理论学习,提高班子成员的理论素质和道德修养,工作中坚持“团结、支持、理解、尊重、信任”的十字法宝,凝聚人心,争创“学习好、团结好、纪律好、作风好、工作好”的“五好”班子,树立创新办学思想。学校党支部今年加大了工作力度,开展了一系列的具有特色的活动,实践证明,效果很好。利用业余党校,对党员进行经常性的教育。坚持“三会一课”制度。每周定期组织全体党员学习,贯彻十六大精神,年终检查党员的学习笔记,学习内容包括邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想、“十六大”报告、党员干部关心的“二十五个理论问题”、《党的教育》、《人民日报》、《求是》等党报党刊上的重要文章,通过学习,广大党员提高了思想觉悟,增强了党性,写出了学习笔记和学习体会。

为加强对党员队伍的管理,使每个党员真正成为群众信服的人,增强党小组的战斗力,制定了“党小组考评办法”,分别从政治学习、集体活动、组织生活、缴纳党费、发挥作用和群众工作、遵纪守法几方面对党小组进行量化考核。继续开展“党员先锋岗”活动,践行“林业三中党员守则”,使党员成为学习的表率,爱岗敬业的表率,为人师的表率,廉洁自律的表率,遵纪守法的表率。党建工作在稳步提高,我校已经做好了晋升先进党支部的前期准备工作。

2、精神文明:几年来,林业三中的精神文明建设已经取得了很大的成果,组织机构健全,阶段目标明确,进一步整章建制。学校精神文明建设领导小组经常召开会议,研究部署学校精神文明建设工作,完善充实了“牙林三中精神文明三年规划”,制定了“文明公约”、“文明学年组评比条件”、“文明班级评比条件”、“学生思想品德评定标准”等规章制度100余项,并汇编成册。重新划分了校级领导精神文明创建工作责任区,积极开展精神文明创建活动,进一步完善了精神文明建设档案。

3、廉政建设:学校领导清政廉洁,在学校的各项工作中率先垂范。党员干部在政治理论思想教育下都能遵纪守法,本年内我校无违反党纪政纪的问题。

4、综合治理:建立健全组织机构,划分领导责任区。本着“谁主管、谁负责”的原则,有专人管理,制定规划和制度,采取校园封闭管理。在林业第二派出所的协助下对门前菜市场进行了清理,校园周边环境得到了极大的改善,彻底净化了校内环境,给学校创设了一个稳定的教育教学秩序。学校定期召开会议,安排布置工作,加强防范措施。发现问题,及时报告,及时处理,保证学校正常的教育教学秩序,年内无重大事故和刑事案件,并已晋升为“林管局级安全单位”。

四、团队建设目标

建立健全组织机构,建立了少先队活动室和中学生团校,规范了组织发展工作,开展以团带队活动,推优入团,根据学校实际,开展推优入党,并以党建带团建工作。在高中学生中举办了学校学生会干部、团队干部培训班,提高学生自我管理,自我教育的能力。还举办了少先队辅导员培训班,促进了辅导员素质的提高。

为加强学生的素质教育,开展了“雏鹰争章”、“新世纪我能行”体验教育活动,收到了良好的效果。结合青少年的成长特点开展了大量活动,如“民族精神代代传”、“红领巾心向党”主题教育活动等,开展主题团队会观摩,初一(1)班的《步入新课程的春天——新课程中的远志班》给各班级树立团队会的榜样,曾被大兴安岭电视台《森林风》栏目作了长达三十分钟的专访。结合教学工作,在青年教师中进行青年岗位能手竞赛。我校承担两项自治区级心理健康课题研究的主要教师,在进行课题研究时对学生实行“中学心理健康教育”,使学生的身心都得到了健康的发展。坚持“五四”青年节表彰优秀团员和三好学生、先进班集体的制度,推动了学校争先创优活动的开展。本年度我校团队工作年末考核达到上级要求。

五、经费目标

我校严格按照上级要求合理收费,无乱收费现象,经费支出均在计划之内,没有超出预算,无违规、违纪行为。

六、其它目标

1、计划生育:计生工作机构健全,设专人管理,档案规范,统计报表及时,认真落实各项待遇,各项指标无突破。通过板报宣传,参加知识竞赛等活动的开展,宣传贯彻林管局计生会议精神,顺利完成了年度工作。

2、安全目标:学校领导特别重视安全工作,加强管理,严格检查,排除可能引起重大事故的隐患。学校制定了“突发公共卫生事件实施方案”、“防震减灾工作预案”、“‘防非’工作预案”,成立了由校领导负责的“安全工作领导小组”。健全组织机构和各项制度,建立消防档案,定期更换器材。经常对师生进行安全知识教育,实行领导值班、代班制,制定“紧急情况疏散措施及线路”,并进行了疏散演习、防火蔽散演习,宿舍内不得使用禁用电器,安装了紧急照明灯八个,校园内大型照明灯两个,经常进行自检自查,消除隐患。对师生进行“安全消防讲座”两次、地震后的防护知识讲座一次。定期对电路、宿舍、学生食堂等进行检查,发现问题,及时整改,把发生火灾消灭在萌芽之中。为配合消防部门,我校将不符合消防要求的旧大门进行了重新的扒建。“非典”期间,我校按照上级的要求,抽调八名教师严格对师生坚持每天晨检;班主任注意逐一观察,发现情况及时上报;学生处、医务室重点排查疑似病例;组成了班主任、学生处、学校三级防非机构,每天上报师生身体状况,为防非工作的胜利做了大量的工作。入冬以来,天黑较早,为了学生的安全,校领导及环节干部的下班时间延长至18:30分,加强了管理力度;同时,对学生进行安全教育,与班主任签定“安全事故责任状”;班主任、值周教师配合学校的工作,也加大了管理力度。本年内我校无火灾及安全责任事故。

以上是我校2014——2014年学校开展的工作及取得成就的总结,在成功的背后我们也清楚地看到了工作中存在的一些问题和不足,找出来,以便吸取教训,努力克服,为今后工作的顺利开展奠定坚实的基础。

在今后的工作中,我们将通过多种培训手段和奖励措施引导教师不断地学习,同时,把新课程中出现的问题变成科研任务,组织教师进行研究和探索;积极应对,采取各种方式和措施,解决实际困难,为教育教学提供最优质的服务。相信通过我们的不懈努力,川口一中的明天会更加美好。

第二篇:中学有效教学工作总结

推进新课改,实施有效教学,其目的就是为了提高教学质量,教学质量是学校的生命线,是实施素质教育的支撑点,这一点,在任何时候,我们都不能含糊。对于教学质量的提升我们一要靠科学发展观的指导,二要靠积极热情的态度,三要靠有效的方法,四要靠积极探究的精神。对有效教学的理解,我们认为有两层含义:一是单位时间的效率,二是一节课学生的收获大小。所以,有效教学活动的开展,我们要在教学时间的科学利用上下工夫,在提高教学有效性上寻找突破口,在提升课堂效率上探寻途径,在新课改实施中作好研究。我们认为,把有效教学和课程改革结合起来是持续提升高中教学质量的一个研究方向。下面,我就我们学校课改和有效教学推进年活动的开展情况作一汇报。

一、重视课改,研究课改,深化课改,推进课改

我校按照“转变理念,积极探索,精心实施,扎实推进”的课改工作思路,加强课改理念培养,在学习中不断认识新课程,大力开展教学研究,在实践中不断深化新课改,总体上讲,我校课改工作是积极稳妥扎实推进,成效已经凸显,我们的做法是:

1、完善制度措施,为课改提供有力保障。

高中课改是教育模式的一次巨大变革,是学校寻求新的发展的良好机遇。针对课改,我校制定了课改方案,学分评定办法,学生成长记录册,教师、学生评价办法,新课改课堂评价细则等。组织开展了一系列活动,加强对新课程的培训和再培训,开展了新课程研讨,启动了新课程课题研究,加强了对外交流,先后到西安高中、西安一中等名校进行学习研讨。同时,我们还分别召开学生大会、家长会,宣传课改精神,使得课改理念深入人心,取得共识。

2、加强培训和学习,促进教师理念发生根本性变化。

我们按照“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的规定,组织教师进行了四次大的培训,一个是参加咸阳市教育局在咸阳师院进行的新课程培训;二是组织教师参加由出版社进行的教材使用培训;三是组织骨干教师参加陕西师大新课程骨干教师培训;四是由学校进行新课改实施办法培训。通过培训,有效提高了教师对新课改的认识,深化了教师的新课改理念,明确了课改思路,坚定了课改信心。

3、更新教学理念,提高课堂教学效率。

课堂教学是实施新课程的主阵地,是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂,谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量,优化课堂教学模式,改革课堂教学策略,才能使新课改得以顺利进行。为此,我们提出了:“夯实基础,滚动提高,分层要求,重视应用”的课堂教学要求。在开学之初,我们就在高一、高二年级开展了新课程教研活动,先由各学科备课组长上一节示范课,再由各学科青年教师上一节展示课,每节课后,由备课组长负责进行评课,展开研讨。我们积极倡导教师写教学反思和教学案例,我们提出的口号是“让反思成为一种习惯”,一堂课可以从三个方面进行反思:教了什么?怎么教的?教得怎样?这对教师的专业成长很重要。本学期,我们还提出了课堂教学优化的“三个基本原则”一个是精讲多练是课堂教学的基本原则;二是学生是否参与教学活动是课堂教学的评价原则;三是学生是否掌握知识并能够运用是课堂教学的考核原则。从目前看,我们的大部分教师能运用新课改理念指导教学,课堂上能重视师生的互动,关注学生的参与度,每一节课都能适度引入练习,课堂效率也进一步提高。

4、倡导探究学习,凸显主体精神,关注学生成长。

1)、新课程中三维目标之一就是情感、态度与价值观,只有充分调动学生学习的积极性才是有效教学的前提。所以我们要求教师从以下几方面做起

①、要加强学习目的教育,培养成功意识。对学生进行学习成功教育,可以从个人意义人手,培养高中生的职业意识、创业精神和人生规划能力;从个人意义中逐步引出社会意义,并以社会意义支配、调节个人意义。

②、要创设问题情景,实施启发式教学,推进学生学科学习动机的形成与发展。问题情景的设计,要有思考的价值、思考的必要和解决的可能。

③、要整合教学内容,改革教学方法,让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新颖性中,从生动活泼的教学方法中,获得精神上的某种满足。

④、要及时反馈学习结果,增强学生的自信心或鞭策学生发愤学习。

⑤、要适当开展竞赛活动,有效利用奖惩手段。

⑥、要通过培养学生良好的自我成就感,引导学生对自己的学习行为进行合理评价、判断和自我反应,诱发学生自我激励,形成学习动机的自我调节系统。

2)、确立主体,合理探究。

新课程倡导的是探究学习,但学习的时间是有限的,教学内容很多,课堂容量又比较小,如何进行探究学习教师感到无所适从,有时稍一探究教学内容就完不了,不让学生探究又与新课程理念相违背,我们认为新课程倡导的探究学习是正确的,但是探究学习是有层次的,也并不是所有的课都要让学生去探究。高一学生由于能力的原因,目前应以接受学习为主,但要在重要问题上进行探究,探究式学习时间要充足,探究学习必须要有结果。只有课堂气氛热烈,而学生没有掌握一些最基本的知识与技能的课,不能算是一节好课。要加强对学生学习方法的培养,对高一、高二学生而言,学习的心态,学习的方法是我们解决的重点,我们各年级都能重视学法指导,指导形式有四种:一是请专家作报告(孙瑞泉、疯狂英语李阳、心理学家王淑兰等);二是学校心理咨询室个别谈心指导;三是年级部印发资料;四是年级部领导下班级、进教室进行动员。

3)、夯实基础,促进发展

新课程三维目标之一就是知识与技能,我们针对学生实际,要求教师力争做到“六个一点”,即“起点要低一点,基础要宽一点,台阶要密一点,难度要小一点,练习要多一点,落实要严一点”。高一要全面夯实基础,不偏科;高二要安排好进度,确保学生有足够的复习时间;高三的复习要针对中等生,精选中等题,“稳扎稳打,步步为营”。要围绕“基础”推进教学效率的提高。

5、课改实验中我们面临的问题与思考。

1)、树立新理念,更新观念是一个过程,并非一朝一夕,很难一步到位,但我们必须应尽早实现更新。等待、观望的态度是不可取的。认为不用更新观念照样教好书的想法也是一厢情愿,如果观念不转变,新课程改革的目标就不可能实现。

2)、把握课标,领会教材,重视拓展。课标是教学的最基本要求,达到课标要求,并不能保证学生能顺利参加高考。由于教材的多样性,某种版本的教材并不能作为考试的依据,所以,我们要研究不同版本教材之间的关系,从中找到共同点、关键点,进而找到和高考的结合点。所以,我们既不能被教材束缚,又要开发、拓展教材,因而,如何进行教材的再加工是摆在我们所有教师面前的新课题。

3)、课堂教学中教师的主导地位和学生的自主地位如何确立?教师要指导学生学但又不能代替学生学,这就要求教师做到:既要马儿吃好草,又要马儿不胡跑。在教学过程中,教师是导演,学生是演员,教材是剧本,课堂是舞台,戏演的好不好,关键在于导演是否指导有方,演员是否入戏。

4)、陕西省新高考方案尚未出台,但我们不能等靠,而是要积极去研究已经课改省份的高考大纲和试题,从中感悟陕西省新高考的方向,我们已给教师下发了“3+2教材”,帮助教师明确高考方向。在新课改形势下,教学效果的检测标准应是和学生的综合发展相结合。高考录取的多样化,要求我们的教学培养方式也要多样化,这一切都需要我们进一步的进行探讨。

5)、研究性学习是一个崭新的课题,目前我们主要做的是:要教会学生研究问题的方法,一是如何教会学生确立研究课题,二是如何教学生学会搜集、整理、应用资料,三是如何培养学生对问题论证的方法,四是如何让学生提出解决问题的方案。

新课改对学校传统的教学组织方式提出了挑战,教师和学生肯定会有一个适应的过程,我们对这些问题的解决办法是:一要深刻领会新课改的目标和要求,保证课改不走弯路或少走弯路。二要加强教师培训,使教师尽快适应新的教材与教法。三是改革教学评价制度,建立新的适应新课改的评价体系。四要改进课堂教学模式,推广湖北潜江中学的“211”课堂教学模式,强化练习与巩固。五要加强对外交流,借鉴外校好的经验与办法。六要加大教学投入,为课改提供必要的教学设施和设备,比如我们最近为迎接信息技术省级考试,全面更新了微机室。面对新课改,我们别无选择,只有迎难而上,积极探索,大胆实践,就一定会在新课改中立于不败之地。

二、以细化、深化常规教学为载体,扎实开展有效教学推进年活动

我们认为,常规教学是有效教学实施的载体,常规教学的精细化就是有效教学落实的途径。教学有效性的标志就是学生对知识的掌握与运用,而它的表现有两个方面:一是社会实践应用方面;二是学习实践应用方面。就现实而言,就是学生会不会把所学知识应用与生活、应用于做题。由此可见,练习与巩固是常规教学中应该普遍得到加强的环节。为此,我们把有效教学活动开展的重点放到四个方面:重视备课、重视课堂、重视练习、重视辅导。

1、重视备课。备课是教学的基础,它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中教师一定要做到细致、新颖、独特,具有操作性。我们对教师备课提出的要求是“个人领悟,集体研究,把握课标,重组资源”,教师要细致分析教材,充分挖掘教材所蕴涵的信息,注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系,体现知识产生的方法,展现研究知识、解决问题的过程;侧重知识的运用,体现实践性;侧重知识的更新,体现时效性。教师在备课中必须做到”六备”:备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。

2、重视课堂。要提高教学质量,根本出路在于提高课堂效益,让学生积极、主动地参加教学全过程。为此,我们要求教师在课堂上做到有序、有趣、开放,使教学过程具有趣味性、实效性。在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性,这是提高课堂教学质量的前提。教学内容和教学手段要做到有趣性,注重教学内容与学生生活实际的联系,注重教学内容的呈现形式符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性,关注学生对知识的学习过程,关注学生对问题的思考过程,关注学生思维实际,留给学生思考的时间和空间,充分调动学生学习的积极性、主动性。教师要鼓励学生质疑,要百花齐放、百家争鸣,坚决不搞一言堂,坚决不做无效的提问。课堂的基本要求是:一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效、六要完整。同时要求教师上课要掌握“七种技能”的运用。即导入新课技能、语言表达技能、提炼方法技能、组织教学技能、应用多媒体技能、总结发散技能、知识迁移技能。

3、重视练习。练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径,是课堂知识巩固的基本环节。所以,抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新,具有实效性。练习形式要多样,同一知识要以不同的形式呈现,促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题;练习内容要开放,要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题,提高学生应用知识解决实际问题的能力;练习方法要创新,笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举,提高学生的体验能力。

4、重视辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。

对于优等生:要求以扩充与提高为主,完善课内打好基础,丰富课余提升能力,重视激励知难而进,加强辅导脱颖而出。

对于中等生:要求以补充与转化为主,促进向优生转化。丰富课内强化基础,适当扩充有利提高,及时鼓励重在推进。

对于学困生:要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥,多增加他们成功的体验,及时发现他们的闪光点,引导他们树立自信心,完成基本教学任务。

对于临界生:不要以为只有高三才存在临界生,高一、高二也存在临界生,要落实临界生对象,建立临界生档案,加强临界生辅导,实行导师制,促使他们顺利完成向优生的转化,提高考试的有效入围数量和质量。

5、强化教学过程中的反馈矫正环节

只管教不管学,没有形成一个由教学目标出发到教学目标达成的封闭式教学控制系统,是影响教学质量的重要原因。学习上的困难生主要也是由于在学习过程中一堂堂课、一个个单元的问题和失误积累造成的。为此要求教师有意识地采取有针对性的补救和矫正措施:

(1)课堂教学要有前置性补偿矫正教学环节,对批改作业中发现的问题进行矫正,对学习新知识所需的相关的旧知识当中学生所遗忘的,或原本就没有掌握的内容进行补偿;

(2)课堂教学一定要有形成性检测,把课堂练习与形成性检测结合起来,对课堂教学目标的达成情况要及时掌握,并进行即时性的补偿矫正;

(3)如果是以单元作为组织教学的基本单位,不仅要重视单元新授课教学,还应该有前置补偿课。

6、提高作业的有效性

作业时课堂的延伸,是知识巩固的基本途径,是学生知识掌握情况的有效反馈,所以,作业题的质量一定要高,作业要坚持“四性”:一是针对性,题目的内容要紧扣课堂教学的内容,题目的形式要符合训练目的,题目的难易要切合学生的实际;二是迁移性;三是延伸性;四是综合练习要有整体性。学生完成作业要认真,除了作业的量要适当以外,教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的讲评,要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后,教师要督促学生及时订正错题,巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到,教师要做好个别辅导工作。对错题要重复训练。对学生作业中出现的典型错题,带普遍性的错题,以及学生容易做错的题目,教师要随时收集,过了一段时间再训练一次,重复训练时既要有原题又要有变式题。

7、注重教法、学法的研究与落实

所有教师都要从研究学法人手,切切实实改革教法,认认真真指导学法。要把学法指导渗透到一切教学过程之中,便学生学得主动,学得活泼。学校要提高学习方法指导的有效性,坚持学法指导与教法改革同步、讲清道理与实际能力培养相结合、集中指导与平时训练相结合、学法指导与心理疏导相结合等原则。在可用教学时间有所增加的情况下,要控制学科上课时间,改革粗放式教学,不打“疲劳仗”。安排一些自习课,给学生多一些消化的时间,指导学生学会自习,养成自习的习惯。要在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能学有所得。

8、切实加强考练、考试管理,发挥质量分析的导向作用。

我们的高一、高二每学期要分别举行一次全市性的抽测,高三要举行1一2次“模拟”检测。各年级每月还要进行月考,在每次考试后我们都要认真进行考后的质量分析:

(1)学生分析,这既是对老师教的评价,对学生也是一个反思的过程。

(2)教师分析,分析到人,分析到题,找出学生的个体差异,找出教与学中的薄弱环节。

(3)备课组分析,寻找教与学的衔接环节问题,找出平行班级的群体差异。

(4)年级部分析,重点解决学生各学科学习上的不平衡性,各班级在质量上的不平衡性,教师教学上的不均衡性。

(5)年级部综合分析,向全体教师通告本年级、各学科教学分析结果,提出指导性意见,落实改进措施。我们强调要高度重视试卷的讲评,讲评要有足够的时间,试卷的讲评一般可采用诊断性讲评、发散性讲评、探索性讲评、延伸性讲评等形式。月考后要求学生统一进行“二次满分过关卷”活动,让学生明白错误之处以及错误的原因,以达到巩固知识强化能力。

9、以形式多样的活动为途径,推进有效教学活动的深入。

1)、四种基本课型展示活动。示范课、多媒体与学科整合展示课、汇报课、公开课。

2)滚动式考练的研究与完善。小考练、大考练、月考、期中、期末考。我们不但提出了不同的功能划分,而且进一步提出了四度要求:即紧跟进度,容量适度,减少频度,提高效度。

3)教务处拿出了xx中学进一步加强教学有效性的几点意见,对教学的化解进一步细化和落实。

4)按照学校教师梯级推进培养规划,对青年教师实行专业技能理论与实践考核,提高教师执教水平。

5)重视学法指导,引领学生自主学习。

第三篇:2014年中学教学工作总结

教学工作是学校工作的中心,也是校验一个教师工作成败的关键。本学期,我担任了初三(3)、初二(5)、两个班的语文教学工作,其中初三(3)中学教学工作总结班属于加强班。学生的学习成绩在中等偏下的程度。初二(5)班是普通班,学生基础差,很需要扶持。如何使教学顺利进行,有效有功,成为本学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下:

一、备课深入细致。备课时,我首先认真研究教材,每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍,第一次默读,第二次朗读。多方面参阅各种资料,然后去粗取精,准确把握重点、难点。在制定教学目标时,再根据学生原有知识技能等各方面的水平,选择切合学生实际的教学方法,合理进行教学设计,力求做到深入浅出,三维目标同时兼顾。

二、注重课堂教学的实效性。抓重点,展开讨论,讲练结合,务求每个学生学懂掌握。突破难点,则坚持以学生为主体,教师为主导,各抒己见,集大成、2014年个人教学工作总结形共识的做法,使学生学得明明白白,既扎实,又能向纵深发展。在初二(5)班,注重创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,倾斜于基础要求;在初三(3)班,导入迅速,巧设疑问,引发探究,记牢为先,运用为要,一切为了中考。

三、坚持参加校内外的教研活动,听了8次公开课,汲取了他人的宝贵经验。我本人也主动上了一次公开课,并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要,他们对于提升一个人的教学能力是有很大帮助,希望大家今后都积极去做,2014年教学工作总结精益求精。

四、及时批改作业,保持好学生学习的热情。学生的作业是学生的劳动成果,无论好坏,他们都充满盼望,所以,我们要认真对待,及时批改,不要让其热情的心冷却,那样下次作业就会懒于动笔,影响深远了。我安排学生的作业有;初三(3)有同步练习(每课),作文6次,周记15次;对初二(5)班的要求相对降低,作文不多,只有3次。重点抓写短语,写片段,共有10次之多,课课有练习。无论是什么样的作业,我都及时批改,练习保证当天批改,第二天发给学生,短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕,测验评卷不超过三天。这样,保证了学生写作业的积极性。

以上是我在本学期的教学工作总结。虽然经验浅陋,但是事实,存在的不足之处是在所难免的,希望我们的同仁不避嫌弃,善意指点,我将无限感谢。

第四篇:中学2014年教学工作总结

2014年,是我校抓机遇,谋发展;抓改革,练内功;抓亮点,创特色的一年。一年来,全校教职工同心同德,齐心协力,群策群力,开拓创新,努力践行“从做开始,先会后懂,重在于会,力求于精”和“文化课服务于专业课,专业课服务于就业,素质课服务于执业”的教学改革指导思想,在全体教职工的共同努力下,取得了令人瞩目的成绩,圆满完成了学校各项教学目标。总结如下:

一、积极稳妥抓教学改革,提高学生综合职业能力,成效显著。

1、学分制改革稳步推进,初见成效。本期开始,从2014届学生起实行学分制。实施以来,宣传到位,教师重视,学生参与激情高,落实效果好:一是学校在暑期组织全校教职工学习了《乐山一职中学分制实施方案》,并将征求意见稿发到了所有教职工的手里,采纳了好的建议和意见,形成了我校学分制正式文件;12月20日,学校组织了10届学生进行动员和学习,会上明确了学分制具体操作办法,要求班主任、任课教师要各施其职,各负其责,教务处、学生处、招生就业办各部门严把审核关,从而使学分制的实施真正落到实处。二是学分制的实施,极大地调动了学生学习专业技能的热情。全校有1600多名学生利用课余时间参与本专业的技能学习,700多名学生跨专业学习外专业的专业技能,1200多名学生参与了学校、专业组织二课堂活动和社团组织。三是学分制的实施,学生取证积极性高涨。全校取得本专业国家职业技能鉴定等级证书有800多名同学,非计算机专业的学生取得计算机证书的有600多名同学,旅游、幼师、财经等专业有550名学生获普通话证或行业等级证书。

2、课程体系更加完善。为适应市场对技能型人才的要求,以“专业为主线,技能为重点,实践为基础”,突出专业性、技术性和社会性,改革课程结构,构建“zgy”课程体系:一是各专业以“模块化、项目化”等课程教学改革模式为切入点,构建课程体系,结构清晰,目标明确。如:电子专业以电工、电子两模块构建专业课程结构,计算机采取“课程打包”,项目化教学,任务驱动构建专业课程体系。二是在教学中引入新技术、新工艺、新方法、职业技能鉴定和行业新标准,服务地方经济,弥补了现行课程开设“滞后”现象,实现了教学与就业的“零接轨。如:旅游专业聘请了旅游方面的专家乐山大佛管委会秘书长张明军教授分四川旅游等8个专题给学生讲授地方风情,汽修专业聘请了汽车漆涂行业高级技师马鸿老师分汽车修补漆涂装程序等10个专题为学生传授汽车漆工技术。三是教学与企业紧密衔接,边学习边实习,实践性更强,课程体系更加完善。如:09届电子专业35名学生到一拉得工厂进行教学实习,09届化工专业50多名学生到福华化工厂进行教学实习,幼师专业100多名学生到学校幼儿园进行教学实习,旅游专业120多名学生到教育宾馆进行教学实习。

3、教材贴近市场,贴近学生,成果突出。根据乐山地方经济状况和对人才的技术要求,结合学校实际,本期新编教学讲义8册,修订教学讲义13册,极大弥补了现行教材的不足。另外,德育除正常课程外,根据学生实际,在教材中融入“行为和情感”两大模块的“教会学生如何做人”的教育题材,教育了学生,规范了学生日常行为。

4、教学方法更加切合实际,做到了因材施教。各专业大力推行“小先生”制的组织教学模式,解决了困扰多年的专业课组织教学难的问题,充分调动了学生学习的积极性,学生做到了“人人有事干”,教师上课轻松了,角色转变了。另外,以课堂为平台,师生共同参与的研究性的“互动”教学法被越来越多的教师采用,极大地调动了学生学习热情,学生学有所获,提高了教学效果。

5、加大了实训室“一体化”建设步伐,自制教学用具,切实做到了“教学做”三合一,促进师生技能共同提高。为减少课堂“满堂灌”、不联系实际、学生学习抽象等问题,学校将数控、汽修、电子等实训室布置成为了“一体化”教室,方便了教学。教学中专业课把理论课堂搬到了实训室,教师边示范,边将就业所需的“能用、够用、适用”知识传授给学生。另外,各专业教师深入实训室,研究教法,创新教具,与学生一道动手制作教具,丰富教学内涵,提高实训课教学质量。如:艺术专业的装潢实训室,内部结构由教师带领学生设计,灯光等布置由电子专业教师带领学生安装和调试。让学生在做中学,学中做,切实做到了“教学做”三合一,师生受益非浅。

6、二课堂重“树学生信心”,培养学生成功和成就感,成效显著:一是充分利用学生课余时间,发挥整体设备效益,让学生制作产品,期终展示,全校参与二课堂活动4000多名学生,展示作品1500多件。其中,有300多件作品分别获学校和专业奖励。二是开展各种竞赛活动,让学生在活动中展示自我,锻炼学生参与竞争能力。一期来,共举办了广播操比赛、书法比赛、电子专业技能知识竞赛等活动30多次,参与学生近6000多名,获奖学生1500多名,获奖班级45个。三是由陈瑜丹、徐胜等同志编创的《乐山一职中礼仪广播操》在“市亿万学生阳光体育活动”的展评中获一等奖。

二、认认真真抓教学管理,课堂教学秩序好,效果明显。

1、加强制度建设,建立良好的课堂教学秩序

本学年,我校在校学生人数达到2800余人、外聘教师人数也大量增加,为了使学校的发展与社会要求相适应,培养合格的劳动者,学校决定从抓教学制度管理环节入手,突出教学的中心地位,制定了教学督导制、教学信息反馈制、加强教学常规检查和全面实施学分制管理等措施,提高教师的责任心,促进学生的上进心。

2、加强教学督导,提高课堂教学质量

教学管理人员和督导人员深入课堂听评课。学校对听课人员不但有量的要求,而且要求听课后进行认真评议,并将评议结果直接反馈给任课教师本人,使听课不是流于形式,对问题严重的教师进行严肃处理。本期,解聘一名教师,两名教师被口头警告。教务处还针对教学督查发现的问题,采取不事先通知、临时进课堂的方式,专门组织了对年轻教师和外聘教师的课堂教学检查,发现问题及时纠正。本年度,教学督查听评课共计200多节。

3、加强教学常规检查,规范教学行为

教务处根据学校的要求,建立了教学常规检查制度,制作了专门的教学检查考核表,做到了每天有专人检查课堂和课间学生行为习惯的情况,并每月通报教师的课堂教学情况和学生的课堂表现。对3名教学不

认真、课堂上不管学生的教师,在学月考核中进行了扣分并在学年考核中作相应处理。学校的一系列举措,进一步规范了教师的教学行为,使得学生的课堂行为习惯有了明显好转。

4、抓教学反馈,督促教师自律

学校采取由专业部考核、专人抽查、学生座谈、参考班务日志和信息反馈表等方法收集各班教学信息反馈。每月结合教学信息反馈情况对任课教师的教学行为进行了量化考核,考核结果与平时和期末奖挂钩。教师的课堂教学得到了有的效改进,学生的学习效率得到了显著提高。

三、扎扎实实抓教学研究,教学质量高,学生学有所获。

1、加强教师业务培训,切实转变教师的教学观念。

学校在开学前一周,专门组织了全校性的教师培训会,由学校领导和骨干教师对全校教师进行了教学方法和转变教学观念的培训,做到了人人有笔记,人人有心得。在平时课堂教学中,鼓励教师积极探索适合学校实际的教学方法,结合我校班额大学生多的现状,大力提倡实训课运用“小先生制”教学模式,提倡教师和学生的“互动”教学。实践证明,这些方法有助于提高教师的课堂教学效率,有益于学生对知识的理解和掌握。

2、狠抓教育科研,积极配合市教科所在我校开展市级示范观摩课

全校各专业积极配合市教科所在我校开展全市职教教学研究活动。学校按照教科所的要求分文化课和专业课在各专业、各学科组织了13节形式多样的市级示范观摩课。我校教师示范、展示了许多具有指导性的教学方法,特别是我校提倡的“小先生制”教学模式得到听课的教师的肯定和教科所的高度评价。

12月下旬,我校电子专业还举办了市级示范电子技能大赛观摩活动。活动采取了知识竞赛和技能操作比赛的方式,全体学生踊跃参与、表现不凡,获得了全市参会教师的称赞。

另外,教师发表论文78篇。其中,8篇获校级一等奖,6篇获校级二等奖,64篇获校级三等奖。

四、踏踏实实抓队伍建设,更新观念,教师整体素质提升明显。

学校非常重视教职工的学习提高,拔专项资金40多万元,支持教职工学习提高:

1、校本培训,提高整体教师执教水平。8月20日至25日,学校组织了班主任培训,参与教师70多名。通过培训,转变了班主任教育观念,达到预期效果。8月28日至29日,学校组织全校160多名教职工在教育宾馆进行了培训学习。会上,郭树林校长以“教师教什么?学生学什么?教师怎样教?学生怎么学?”为专题,回答了困绕多年职校教师“教与学”的问题,为教师指明了教学方向。晁一丁副校长组织学习了《乐山一职中学分制实施方案》,教科室杨乔松主任作了《教育科研在教学中的应用》专题讲座,督导室田平等8位同志分别就教学中存在的问题及应对的策略作了专题发言。同时,培训会上展示了上期课件获一等奖的作品。通过培训学习,提高了教师教学业务水平,为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。

2、高校培训,提升教师素质。一是学校派出帅培树、谢伟、万群芳等8位同志参加了青岛大学等高校组织的国家级培训;二是暑期,学校派出葛绍清、曾艳等10同志参加了电子科技大学、四川大学、四川农业大学、四川工程职业技术学院等高校组织的省级培训。通过培训,储备了人才,提高了教师素质。

3、骨干培训,提升队伍引领水平。10月26日至11月30日,李言奎副校长参加了市校干培训,并考察了江苏一职中等7所华东职校。12月21日至23日,童俊容、江荣等6位同志参加了市级骨干教师培训。

4、企业培训,提高教师专业实践能力。7月20日至8月23日,学校统一安排了xx年以后(含xx年)参加工作的罗大伟、甘天富等39名年轻教师分别到东山汽贸、教育宾馆、乌木馆、岷江化工机械厂、嘉远汽修厂、恒得机械厂等企业参加教学实习一月。

5、外出考察,更新观念。12月10日至14日,由晁一丁副校长、李永志副校长、李言奎副校长、吴则平副书记、徐斌工会主席、李平主任带队,分6组考察了陕西银行学校、成都第一高级技工学校等18所职业学校,并在教职工大会上作了经验交流,通过学习考察,带回了好的经验,转变了教师观念,为学校下一步可持续发展奠定了基础。

6、学校采取“老带新”办法,让新教师更好更快地成长和成熟起来。为使新教师尽快成为教学骨干,学校分别为王敏等8位新分配到校的老师指定了教学指导教师。

五、打造精品专业,争创省重专业,富有成效。

1、汽修专业打造精品专业,初见成效。

汽修专业是我校唯一的省级重点专业,为了把该专业打造成精品专业,学校派出一名教师到德国宝马公司进修提高,还先后派两名教师分别到石堰和长春培训学习。在教学教研方面,加强专业教师间的交流,鼓励教师开动脑筋,自己动手制作教具。有3名年轻教师对现有设施设备进行了改造,使得教学设备更加直观,学生一看就懂。

2、旅游、电子专业创省级重点专业,初步成功。

在本次“创重”工作时间紧,内容多、繁、杂、涉及面广情况下,旅游和电子专业的全体教师以高度的责任感和紧迫感,认真做好创“省级重点专业”的准备工作。在教务处的精心组织下,两个专业部主任协同相关负责同志完成了对专业教学文件和档案的收集、整理、统计和归类等工作;教研组组长负责制订、完善了专业实施方案、专业计划和总结等教学文件;专业教师认真整理了三年来的个人相关资料,并协助专业部主任完善相关学生档案。专业部还以本次“创重”为契机,加强了实训室和一体化教室的建设。通过大家的共同努力,在很多方面受到了创重检查评估团的肯定。

第五篇:中学教学工作总结

2014年中学教学工作总结

我校以“创强、提质、改课堂”为主线,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,实施“规范、科学、精细化”的教学管理,探索了建立完善的教学质量评价体系,加强过程管理,逐步提升教师业务能力。

1、重学习,转理念。

(1)加强教育教学理论学习,转变教育教学观念。围绕学校管理、教学创新、课堂教学建模、中考复习等主题,通过迎进来、走出去、承办活动等方式积极与县内外学校开展交流活动。

(2)本学期一开始,学校就组织了师徒结对仪式,增设班主任“关爱学生工程”,给年轻教师提供了一个学习的平台。

(3)开学初就召开学科组长、备课组长会议,渗透“高效课堂”理念,明确各备课组活动时间,提出活动要求。

(4)教育教学科研掀起高潮,我校有多个小专题研究申报县级以上研究课题并立项实施。

(5)优化课堂教学结构,提高教学质效。科学诠释“高效课堂”这一教育教学理念。认真总结优秀教师的教学工作经验,逐渐走出一条高效高质有特色的教学之路。我校将教学研究展示活动制度化:上学期以“高效课堂”为主题,下学期以“中考复习研讨”为主题开展教学研究展示活动。

2、重校本,提素质。

开学前严格执行上级规定,认真做好一年级和七年级新生的招生及分班工 1

作。一开学制定教学工作计划,明确备课工作要求,作业批改要求。做好迎接上级主管部门开学工作检查。本学期针对不同年级的特点,制定的不同的教学方案。

3、重常规,重实效。

(1)教学常规是搞好教学工作最根本的环节,是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来,我校在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时,抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实,增强管理意识,坚持按制度办事,切实提高管理实效。

(2)在教学工作中,一是严格执行国家课程计划,二是加强教学常规管理。对常规教学中备课、教学、批改、辅导、考试、调研、评价各环节逐一落实,形成制度。

(3)在备课方面,坚持集体备课,确定教研活动时间、活动内容,及时推出组内交流课。在课堂教学中,落实反馈制度和巡课制度。学生每周一次课堂教学反馈,与教务处联系,通过巡课发现问题及时处理。在学生中开展评教评学活动,本学期在全校学生中展开问卷调查,切实了解学生的心声。坚持执行公开课、听课、评课制度,对所听的课进行及时的评课指导和交流。

(4)抓好听课、评课活动。要求各备课组每两周推出一堂公开课,并且进行课堂诊断,深入研讨。本学期各备课组共推出研讨课四十多节,学校领导经常深入课堂听课、评课,帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。

(5)抓好考试质量分析。每次考试教务处都收集了相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。要求教师认真做好检测质量分析,不断反思和调整自己的教学,对教学情况进行全面总结,不断加强教学

管理。

(6)严格执行国家和上级行政部门关于禁止教育乱收费的有关规定,规范教辅资料的征订工作,严格禁止任何人以提高教学质量为由,向学生推销或变相推销教辅材料和其他学习用品。学校教务处做好课本和经省中小学教学用书编审委员会通过的教辅材料的征订和发放工作。

(7)抓好实验室管理,完善了实验室管理章程和实验员工作职责,提高了实验设备的使用效率,为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。

4、重建设,培青年。

针对学校青年教师所占比例较大的特点,学校进行帮扶,老、中、年青共同进步;要求青年教师多学习、多听课;各备课组按计划推出教研课。

5、调制度,考促教。

教学不是为了考试,这是教学的本质;考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度,一则规范考试制度。各年级考试过程中开考时间要统一,终了时间要统一,严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩录入登分册备案;要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。