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高考工作总结:抢抓机遇 再创佳绩

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高考工作总结:抢抓机遇 再创佳绩XX年,我校高考工作在县委、县政府的正确领导下,在教育主管部门的科学指导下,学校领导和全体高三教师共同努力下,坚持依法治校、以德立校、民主管校、文化理校、科教兴校,发展促校和特色强校,不断实施特色战略,高考取得了较好成绩,实现了去年我校提出的“本科零突破”和高考力争夺全区职高高考第一的奋斗目标。今年我校参加职业高考招生考试的学生共231人。职高高考高校上线229人,上线率99.134%(其中本科上线4人,上线率1.73%)。一、主要做法:(一)加强组织领导,为高考提供组织保障为使高考工作的管理落到实处,切实加强对高考工作的宏观指导,使高考计划顺利实施,再创我校高考工作新成绩,学校成立了校长任组长,主管副校长任副组长,年级主任、蹲级领导、教研室主任、教导主任,高三毕业班主任为成员的领导小组,负责学校高考工作,其主要任务是抓方向,抓协调,抓落实,抓信息,抓士气,抓创新。组长全面负责高考,副组长重点抓好落实,年级主任、教研室主任、教导主任做好信息资料的收集,筛选、整理,班主任负责做好对学生在思想、学习、生活等方面的工作。通过加强组织领导,明确各自工作职责,确保了高考工作的顺利实施。(二)确立高考思路,制定奋斗目标我校学生学习基础相对薄弱,学习成绩普遍较低,加之正处于职业学校办学探索阶段。为此,我校把职业高考工作列为落实“四个满意”的重要内容,作为学校打好翻身仗的具体措施之一,多次召开专题会议,分析研究解决工作中存在的问题,探索适合我校实际的新路子,确立了“降低教学重心,促使中下等学生向上分化;强化职高生基础,确保高职上线率再上台阶”的高考思路。根据学校实际,提出高考奋斗目标,学校与蹲级领导、年级主任、班主任层层签定目标责任书,分解高考指标,实行目标管理制、蹲级领导责任制和年级主任管理制,一级抓一级,层层抓落实,形成了主管校长全面抓,分管校长负责抓,教导主任具体抓,其他主任配合抓的高考工作格局,有力地促进了高考工作。(三)制定复习计划,强化“三基”训练。1、突出重点,明确各阶段的主要任务。按照高考复习特点,合理划分复习阶段,提出各阶段主要任务。主要分为四个阶段:第一阶段(9月-12月)是全面复习,掌握基础;第二阶段(2月—3月中旬)是针对热点,进行专题复习;第三阶段(3月下旬—4月中旬)是综合训练,提高能力;第四阶段(4月下旬—5月初)是调整策略,分类指导。在此基础上各科任教师制定科学的复习训练计划,做到了“五结合”。一是长计划与短安排结合,二是学考纲与学说明相结合,三是攻难点与化难点相结合,四是多方研究与捕捉信息相结合,五是因人施教与重点培养相结合,六是落实计划与特色教学相结合。2、抓好分析反馈,制定策略措施。每次月考后学校及时召开学情分析会,研究复习中的具体问题,要求教师降低教学重心,找准复习方向,指导教师调整复习计划,优化复习方略,使高考工作更具有针对性、指导性、实用性和实效性。在语文教学中将篇、句的理解性和关联性记忆作为训练重点。数学复习要求以课本基础知识为切入点,控制训练难度。综合课加大各科的沟通力度,注重各科知识与市场经济、社会知识和社会热点的结合,增强了学生应考的能力。3、统筹兼顾,协调运作。我们在高考工作中注重处理好以下几个关系(1)处理好平时与考时的关系,注重平时习惯培养,使考时有良好的应试素质。(2)处理好讲与练的关系,克服不讲只练和只讲不练,力争做精讲多议实练。(3)处理好劳与逸的关系,加强对学生在学习过程中自我调节意识的培养,重视体育卫生工作。(4)处理好“文化课与计算机专业课”关系。(5)处理好“专业课与实践课”的关系,解决文化课与专业课“跛脚”问题。(6)处理好考生品德教育与文化素质的关系。(四)落实教学常规,提高复习效果高考教学工作按照“四严”(严谨教风学风,严格教学要求,严把教学环节,严明教学纪律)、“三细”(细化管理办法,细化考核细则,细化考核细则,细化考勤制度),“两实”(落实教学任务,实事求是评价)“一全”(全心全意为学生)的要求,狠抓教学常规落实。一是抓纲务本,把功夫下在备课上,从教学的源头抓起,要求教师备教案不仅要教法,更重要的是备学法,力求做到精心设计,内容全面,重点突出,结构合理,方法得当,过程完整。二是坚持以生为本的原则,不断优化课堂教学。努力做到“三结合”即优等生培养和学困生帮教相结合,大面积普及和重点培养相结合,专业训练和文化课教学相结合。三是采取定教师、定目标、定时间、定任务的“四定”动态管理措施,运用“低起点,小步走,勤反馈,多鼓励”的教学方法,实施分层教学,分类指导,着眼于高三学生自信心的建立,学习习惯的养成,学习兴趣的培养,让不同层次的学生在原有基础上能力得到提高,特长有所发展。