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教学工作会议典型发言稿

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  尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家上午好!

  今天,我能够在此向大家汇报堡集实验学校的教学管理工作,我感到非常激动,也很紧张。激动,是因为堡集实验学校的教学工作,终于有机会得到大家的批评指正了,这可以促使我们向更好的方向发展;紧张,是因为我们的工作还没有真正形成自己的特色,在此交流,不免捉襟见肘,恳请大家提出宝贵意见。

  堡集实验学校是一个建校只有5年时间的新学校,虽然在这五年里获得了“省级规范化学校”、“省级电化教学示范学校”、“省级校本教研先进单位”、“市级示范学校”、“市级教学示范学校”、“市级师德示范学校”等十多项省市级荣誉称号,但我们深深感觉到学校内涵发展不足、特色不明显,与兄弟学校相比,还有不少的差距。今天,在这里和大家交流,我经过反复考虑,觉得只有两点能和大家共勉。

  第一点,是关于我校的课堂教学模式改革。大家都知道,乡镇学校的师资状况很差,尤其是我们堡集,老民师转正的教师占到了一半多,教师的年龄偏大、观念比较落后,跟不上新课改的步伐。面对现实,我们选择了改革。通过学习洋思、杜郎口、清怡中学等先进学校的课改,我们在XX年底,开始了我校的课改工作。我们课改的指导思想是:以课堂教学模式的改变来促进教师教学思想的转变。我们给老师和学生的定位是:把每一个学生都看作是“开车的司机”,而不是“坐车的乘客”;老师是“司机的教练”,而不是“开车的司机”。课堂上,是老师给“司机”定出目的地,引导他自己开车到达,而不是老师亲自开车把学生带到目的地。本着这一指导思想,我们经过反复研讨、探索、实践,形成了具有我们学校特色的“三七”自主课堂教学模式,这一模式体现目标教学、分组教学、学生探究与合作三种教学思想,以小组教学为主,辅之目标教学、自主探究、合作学习、质疑学习等多种方法;以学生的学习和展示为主,辅之教师的适时点拨、精讲精练;以对小组评价为主,辅之对学生的个人评价。

  为了使课改工作顺利进行,我们采取了以下几项措施:一是每周安排不同年级上2-3节研究课。我们在学校的多功能教室开辟了一个大课堂,每次上公开课只要没有课的老师都必须听课。上完课后,上课老师先简要说一下自己的上课思路及感受,然后由2—3名老师进行点评,共享改革的成功与失败。这一举措,我们日复一日、年复一年的坚持,对学校的课改工作,从统一思想认识到课堂探索实践,都起到了非常有力的保障作用。二是要求每一位老师的课堂都是“开放性的课堂”。即每一位老师在上课时,其他任何老师都可以不打招呼、随机进课堂听课。这样,不但加强了相互间的学习,同时也起到了相互督促的作用。三是实行领导班子包班级和教研组长组内负责制度,我们规定了领导班子和教研组长周听课制度,构成横向、纵向网状调控,深入课堂、了解课堂、研究课堂、指导课堂。四是实行“走课”制度。课改领导小组每天至少“走课”两次,了解、监督课堂教学改革的落实。五是推行“导学案”。“导学案”的编制,充分体现了教师的教和学生的学,从而有力地保障了师生在课堂上的有序活动。六是积极开展小课题研究。小课题研究,就是要求老师们把自己在课堂教学改革过程中遇到的难题,作为研究的对象,通过解决这些难题,来促进课堂教学改革。